Mejora Educativa

En esta nueva entrada veremos diferentes tipos de puntos de vista sobre las mejoras educativas, que es lo que se pretende lograr y lo que a lo largo de el tiempo a mejorado.

México opina por una

educación de calidad:

"Los buenos maestros tendrán la oportunidad de ascender con base en sus méritos profesionales. Es momento de abrir camino a los grandes educadores del país". Enrique Peña Nieto

"Este es el primer paso para una reforma muy profunda que requiere el sistema educativo nacional, y sobre todo, para que el Estado recupere el control de la educación en México". Jesús Zambrano

"Es una iniciativa trascendente, que por un lado convierte en ley los acuerdos contenidos en la Alianza por la Calidad de la Educación; y fortalece la autonomía técnica y de gestión recientemente otorgada al Instituto Nacional para la Evaluación Educativa". Gustavo Madero Muñoz

"Qué bueno que ahora en la planeación educativa se contemple a toda la comunidad escolar. El director, los maestros, los alumnos y los padres de familia. Somos los que mejor conocemos las necesidades de los colegios, porque lo vivimos todos los días. Nuestra opinión será muy valiosa". Martha, madre de familia  Mochis, Sinaloa

Es de suma importancia, el conocer cuales han sido y son las mejoras educativas a lo largo de tiempo, por lo cual un ejemplo de diversos presidentes y sus cambios educativos durante sus gobiernos:

Vicente Fox Quesada

Periodo de gobierno 2000-2006

La Revolución Educativa”, por medio del cual se buscaba hacer de la educación un gran proyecto nacional.

Para poner en práctica dicho proyecto deberían de existir programas, proyectos y acciones que lograran cumplirse los siguientes retos:

- Educación para todos.

- Educación de calidad.

- Educación de vanguardia.

Durante el sexenio de Vicente Fox se realizó las reformas a los planes y programas de estudio de la escuela normal de educadoras y de educación especial.

En 2002 se reforma el artículo 3° constitucional y establece la obligatoriedad de la educación preescolar. Además de modificar el artículo 31 para establecer que es responsabilidad de los mexicanos hacer que sus hijos menores de 15 años acudan a las escuelas para recibir una educación del nivel básico.

En 2006 se aplicó La Reforma Integral de la Educación Secundaria (RIES), el cual estableció cambios totales en los contenidos y un plan para "balancear" las asignaturas.

Felipe Calderón 

En cuanto a los logros,  el secretario de Educación, José Ángel Córdoba, ha señalado los siguientes: 1) se transformó el proceso de formación continua y profesionalización docente, con el respaldo de Instituciones de Educación Superior, 2) se reincorporaron los libros de Civismo para la Primaria, 3) se alcanzó la cobertura universal en Primaria, en Secundaria se está muy cerca de alcanzarla (97%), en educación Media Superior se espera rebasar el 70% y en educación Superior se logró el 30%, 4) se rehabilitaron miles de escuelas en educación Básica y se reactivaron los Consejos Escolares de Participación Social, 5) se crearon más de mil bachilleratos, se rehabilitaron cerca de 6,000 planteles y se puso en marcha la preparatoria abierta en línea, 6) se crearon más de un centenar de nuevas universidades, incluida la Universidad Abierta y a Distancia; y se ampliaron y mejoraron más de 400 institutos tecnológicos y universidades en toda la República, y 7) se crearon cerca de 8 millones de becas estudiantiles, de todos los niveles educativos.

ENRIQUE PEÑA NIETO

1.- Escuelas de tiempo completo con jornadas de ocho horas de duración, con alimentos nutritivos, habilidades artísticas y deportivas, para niños y jóvenes.

2.- Escuelas dignas: luz, agua, baños, mobiliario, equipo e instalaciones en buen estado para las escuelas de todas las comunidades indígenas del país.

3.- Alcanzar la cobertura universal en educación media superior.

4.- Otorgar becas educativas y fortalecer los albergues para niñas y jóvenes indígenas para promover su acceso, permanencia y conclusión de todo el ciclo escolar.

5.- Que más jóvenes asistan a la universidad: aumentar a 45% la cobertura en educación superior.

6.- Becas para que los niños y jóvenes no abandonen la escuela por falta de recursos.

7.- Ampliar y actualizar el equipamiento de la Red Nacional de Bibliotecas y la instalación de nuevos instrumentos digitales que faciliten el acceso al conocimiento.

8.- Dotar de Mochila Completa a los niños de escuela primaria pública, con libros de texto y útiles escolares.

9.- Computadora portátil con acceso a internet para los niños de quinto y sexto de primaria.

10.- Seguro de accidentes escolares para alumnos de preescolar, primaria y secundaria.

Sin embargo los logros educativos, han sido la implementación de las TIC´s en las aulas, que las escuelas cuenten con una infraestructura adecuada, que tenga todos los recursos básicos, que cuenten con maestros capacitados, que todos cuenten con materiales educativos.

En la actualidad, los aspectos que se están haciendo en las instituciones educativas, son las escuelas de tiempo completo, los desayunos escolares, para que todo niño se enfoque en sus estudios, las escuelas de calidad.

Y por ultimo, las escuelas formadas con estudiantes competentes, es decir que desarrollen habilidades para el ámbito laboral y que sean personas preparadas, que tengas un conocimiento global y que lo que aprenden en la escuela lo  puedan desarrollar en cualquier contexto.

Gestión Del Conocimiento

  

La Gestión del Conocimiento es un tema del cual las organizaciones se están interesando cada vez más.

Si bien, la gestión en las empresas se orienta a procesos de coordinación de los recursos disponibles (generalmente físicos) llevados a cabo para establecer y alcanzar los objetivos y metas previstos, dentro de políticas establecidas; la gestión orientada al conocimiento trasciende y va mucho más allá porque se toma en cuenta un elemento (intangible) que siempre ha existido pero que sin embargo hoy se le da la importancia y el cuidado debido: el conocimiento.

DIFERENTES DEFINICIONES DE AUTORES:

Nonaka & Takeuchi: “Es la capacidad de una organización para crear nuevo conocimiento, diseminarlo a través de la organización y expresarlo en productos, servicios y sistemas” [2].

Arthur Andersen: “Necesidad de acelerar el flujo de la información que tiene valor, desde los individuos a la organización y de vuelta a los individuos, de modo que ellos puedan usarla para crear valor para los clientes” [3].

Gopal y Gagnon: “Identificación de categorías de conocimiento necesario para apoyar la estrategia empresarial global, evaluación del estado actual del conocimiento de la empresa y transformación de la base de conocimiento actual en una nueva y poderosa base de conocimiento, rellenando las lagunas de conocimiento” [4].

Thomas Davenport: “Proceso sistemático de buscar, organizar, filtrar y presentar la información con el objetivo de mejorar la comprensión de las personas en una especificada área de interés” [5].

Eduardo Bueno: “Es la función que planifica, coordina y controla los flujos de conocimientos que se producen en la empresa en relación con sus actividades y con su entorno con el fin de crear una competencias esenciales” [6].

ONU: “Capacidad colectiva para adquirir y crear conocimiento y ponerlo a un uso productivo para el bien común. […] acción concertada para profundizar la comprensión y para gestionar y compartir conocimiento mucho más útil.” [7]

Tejedor & Aguirre: “Conjunto de procesos que permiten utilizar el conocimiento como factor clave para añadir y generar valor” [8].

Yogesh Malhotra: “Es la combinación de sinergias entre datos, información, sistemas de información y la capacidad creativa e innovadora de seres humanos”[9].

Establecer un sistema de Gestión del Conocimiento significa mejorar y ampliar los conocimientos generados durante la implementación de proyectos y programas mediante de un enfoque sistemático, coherente y predefinido, que abarca la recopilación, el registro, el tratamiento, el intercambio y la difusión de la información y el conocimiento.

La gestión del conocimiento se plantea como una forma de administración donde, a través de la gestión del intelecto profesional, se puede conseguir una ventaja competitiva sostenible en un entorno de grandes cambios tecnológicos y económicos . En un futuro próximo las organizaciones estarán basadas en el conocimiento y el manejo de la información. Serán una organizaciones compuesta en su mayoría por especialistas que marcaran el rumbo y la disciplina mediante retroalimentación de la información organizada procedente de sus colegas, clientes y oficinas madres. La implementación de esta nueva tecnología tendera principalmente a la simplificación de los procesos y en consecuencia los niveles de dirección como la cantidad de directivos, se reducirán. La coordinación y el control dependerán principalmente de la autodisciplina y el compromiso individual con las relaciones y comunicaciones.

El conocimiento es todo lo que nosotros tenemos que nos ayuda a interpretar el entorno y, como consecuencia, a actuar. Es importante entender el conocimiento no tan sólo como algo permite interpretar y saber, sino como algo que da la posibilidad de poder actuar, y esto es lo que quieren las empresas cuando se dedican a la gestión del conocimiento.